小学阶段是学生求知欲旺盛的阶段， ，，，，，，因此使用小学校园气象站做好气象科普教育， ，，，，，，从小学阶段做好科普教育能够培养学生的科学素养， ，，，，，，潜移默化的培养学生对气象科学的认识， ，，，，，，提升学生的综合能力。。。。。。
小学阶段是学生求知欲旺盛的阶段， ，，，，，，因此使用小学校园气象站做好气象科普教育， ，，，，，，从小学阶段做好科普教育能够培养学生的科学素养， ，，，，，，潜移默化的培养学生对气象科学的认识， ，，，，，，提升学生的综合能力。。。。。。
小学校园气象站在校园中主要是作为气象科普教育的载体， ，，，，，，学校方面开借助该设备开展多种形式的教学活动。。。。。。比如学校方面可以组件气象学习小组， ，，，，，，让学生参与到气象站设备的观测工作中；；；；；；也可以联合气象部门， ，，，，，，开展专业讲座等。。。。。。
小学校园气象站能够监测多种气象要素， ，，，，，，像常见的风速、风向、温度、湿度、降雨量、光照、PM2.5、PM10等要素。。。。。。校园气象站的组成中， ，，，，，，一般是分为自动观测部分和手动观测部分， ，，，，，，比如百叶箱内部的干湿球温度计就是人工观测设备， ，，，，，，用户可以根据自己观测温湿度计来做好数据记录工作。。。。。。
小学校园气象站的使用对于做好气象科普教育有着很大的帮助。。。。。。在参与气象监测过程中会培养学生独立自主的科学探索能力， ，，，，，，气象观测过程中是需要学生认证负责的进行数据记录的， ，，，，，，所以能够培养学生的综合素质能力。。。。。。
小学校园气象站的使用在校园中的安装已经逐渐变得普遍， ，，，，，，该设备的使用能够从小培养学生对气象科学的兴趣， ，，，，，，为培养高素质人才提供支持帮助。。。。。。
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